为什么要做Z+Z

国内外的教学软件有很多，其中数学软件就有好多种，课件开发平台也不少。那么，为什么还要开发“Z+Z智能教育平台”（以下简称“Z+Z”）呢？

开发“Z+Z”主要目的就是为我国的基础数学教育量身制作一套好学、易用、高效的符合中国教育国情的教学平台，以更好地配合我国基础教育课程改革。

一、Z+Z智能教育平台的定位

1．“Z+Z”是教学资源库

随着信息技术在课堂教学活动中的不断深入，教师们对课程资源的需求越来越大；同时随着教学负担的不断加重，教师们用来学习软件和制作课件的时间却越来越少。

基于这种需求，“Z+Z”提供了与新课程教材配套的教学、学习资源库，包含上千个课（学）件，供教师上课时选用。这些资源都是由教材编写者和一线教师共同设计，由“Z+Z”资源开发小组制作。对于这些资源，教师们可以直接运用于课堂，它极大地节约了教师们重复开发课件的时间，以便于教师集中精力进行教学设计。

同时，这些资源（课件）本身又是灵活的（不同于利用Authurware、Flash等软件开发的课件），利用“Z+Z”软件打开后，不同教师可以根据不同的需求随时进行调整、修改和保存，略作加工之后即可变成符合各种要求的课件。课件修改相当方便和简单，一般通过2、3分钟即可完成。

2．“Z+Z”是资源开发的工具箱

随着教师们对“Z+Z”的不断熟悉，还可以按照自己的教学设计制作对应的课件。

与老师们平时所使用的Authurware、Flash制作数学课件不同，“Z+Z”作为数学教学、学习软件，充分考虑了数学学科的特点，让数学活动中重复性、机械性的劳动交给计算机去完成。用计算机代替教师学生做这些工作，能提高效率，减轻负担，使教师、学生把精力和注意力用到更高层次的教学、学习环节中。

例如，利用“Z+Z”强大的交互性、智能性和动态作图功能，一个命令即可作出满足要求的任意正多边形、等腰梯形、圆、椭圆等图形，还可以通过直接输入方程即可得到对应的方程曲线。利用快速计算、符号演算、动态测量、自动推理、插入按钮等其他功能，还可以在短时间内完成大量的工作。这些不但极大地方便了教师自己开发课件，还提供了便于学生进行数学实验和探索数学的环境。

3．“Z+Z”是教师最得力的助手

教师讲课时，它使屏幕成为有智能性的黑板，既能根据课堂反映即兴写字、画图、计算、推导，又能有条不紊地展示预先准备的文字动画等多媒体材料。它会把您写的画的一切悄悄记录下来，由您掌握着随时隐藏或重新显示；它会让您画的图形变成符合知识内容的动画；它会使本来很复杂的作图、计算、推理变得轻而易举，便在相同时间里向学生传递更多的信息。教师备课时，它不仅是参考书、笔记本、计算器和教学资源库，而且是智能的多媒体创作工具。由于它的智能性、知识性和专业性，能让您用简单的操作代替复杂的编程，用平凡的指令代替挖空心思的设计。它常常在十几分钟甚至几分钟里，完成用一般多媒体工具或程序语言几个小时才能完成的工作，快速进行课件制作。

随着教师对“Z+Z”的熟悉，掌握它比较多的功能后，还会发现很多的教学创意都能很容易地实现。如原来教师和学生想到却做不到的，用了“Z+Z”

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